Как объяснить ребенку слово “нельзя”?

Формы выражения отношения членов семьи к неприемлемым формам поведения могут быть разными. В некоторых семьях это просто «нельзя», «не бери», «не трогай», в других — «нельзя» с объяснением, почему именно так, в третьих вообще нет явной строгости, воздействие на детей оказывается в такой мягкой форме, что кажется, будто они сами себя воспитывают (так называемый японский стиль воспитания). А еще бывают наказание, молчание, объяснение, задушевная беседа и др.

Многие родители вполне обоснованно накладывают запрет на определенные поступки, например, садиться за стол с грязными руками, вставать ногами на сиденья в вагоне метро, смотреть допоздна телевизор и т. д. Что хорошо, а что плохо, в каждом доме решается по-разному. Дело не в том, сколько «нельзя» и «можно» у каждой семьи. Но вот всегда ли они оправданны, естественны, и, главное, как предъявляют эти табу ребенку?

Для чего нужны запреты?

Правила и нормы поведения нужны человеку для выживания как биологическому виду и как личности в обществе. Например, вы не разрешаете маленькому ребенку одному заходить в воду. (Ситуации словесного запрещения можно избежать, без промедлений встав рядом с ребенком. Он плещется — вы за ним следите.) Жесткость выполнения этого требования нужно соотносить с возрастом ребенка, глубиной водоема, наличием поблизости людей. Чем старше становится ребенок, тем больше свободы он получает.

Если ребенок видит, что в семье все придерживаются определенных правил, он их принимает. Любое «нельзя» должно сопровождаться разумным объяснением. Если, например, вы хотите уйти с пляжа, а ребенок просит остаться, так как все дети еще купаются, — это одно. Но если вам лично неинтересно на пляже, вы мечтаете посмотреть телевизор, то для ребенка ваш запрет будет выглядеть не очень обоснованным. Даже в этом случае постарайтесь мирно договориться с малышом. Пообещайте вернуться на пляж попозже и обязательно сдержите слово — тогда ребенок поймет, что в ограничениях нет ничего обидного.

Бывает и так, что правила неоправданны. Тогда ребенок сопротивляется их выполнению. При слове «лягушка» маме становится дурно, при виде червяка она падает в обморок. Скорее всего, ребенку будет запрещено брать их в руки, играть с ними. Появятся тысячи отговорок, но скрытый мотив один — маме неприятно. Ребенок же проявляет исследовательский интерес маленького натуралиста. Ему просто необходимо подержать лягушку и червяка в руках. Но мама истошным голосом кричит: «Не трогай эту гадость. Они заразные!» Ребенок открывает для себя мир, и картинок в книге ему недостаточно. Поддержите его. Даже если ему станет так же противно, как и вам, пусть это будет его личный опыт. Лучше научите, как обращаться с живым существом, как нужно наблюдать, не причиняя вреда.

Почему нельзя? В каких случаях можно?

Примерно до трех лет ребенку трудно объяснить, почему нельзя делать это или нужно делать то: он еще не готов воспринимать слова так, как требуется. Поэтому нужно постараться исключить ситуации, в которых его пришлось бы ограничивать. Закрыть розетки заглушкой (заклеить скотчем) проще, чем кричать: «Нельзя!» В каких-то ситуациях, наоборот, уместнее твердое и спокойное «нельзя», например, когда ребенок на улице тянет в рот мусор. Но бывает, что опасность — плод фантазии впечатлительной натуры родителей. Если вы лично боитесь высоты, это не означает, что на детскую горку под силу забраться только альпинисту. Подстрахуйте незаметно. Набьет шишку — в следующий раз будет ловчее, а может быть, и не захочет повторить, пусть решит сам. И не забывайте ставить ребенка в известность о том, что ему «можно».